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斗破苍穹动漫第二季:最美鄉村教師敖雙英 :每間教室都是生命的原野

斗破苍穹动漫人物图片 www.lslik.icu 2013-6-25 14:25| 發布者: 杜濤| 查看: 30434| 評論: 0|原作者: 朱永新|來自: 光明日報

摘要: 敖雙英和孩子們在校外課堂。薛曉哲攝  作為一名鄉村教師,她雖然也曾面臨困局,卻從不表現出凄凄慘慘悲悲戚戚,而是將精神的感人淚水升華為智慧的燦爛笑容?! ∷瀆盍?,樂觀明朗,勇于專業追求,不僅扎根鄉村 ...

最美鄉村教師敖雙英 :每間教室都是生命的原野

最美鄉村教師敖雙英 :每間教室都是生命的原野

敖雙英和孩子們在校外課堂。薛曉哲攝

  作為一名鄉村教師,她雖然也曾面臨困局,卻從不表現出凄凄慘慘悲悲戚戚,而是將精神的感人淚水升華為智慧的燦爛笑容。

  她充滿活力,樂觀明朗,勇于專業追求,不僅扎根鄉村教室,更努力探索如何讓山里娃也能享受到最好的教育。

  認識她,是在2007年。那時,她是一個曾經外出打工又回到校園,曾經迷茫又不甘平凡的鄉村女教師。那年暑假,她自費參加了在山西運城召開的新教育實驗年會,不僅教育激情被再度點燃,更覺得尋到了教育的方向?;岷?,她回到自己的教室,立即開始了尋夢之旅。

  身為山區教師,她的月收入迄今不足2000元,但她傾其所有“武裝”著自己的教室?;吵傷卦芰?年,如今她的教室擁有一流的教學設施:3000多冊經典童書、錄音筆、照相機、攝像機、臺式電腦、手提電腦、網絡、投影儀、電視機、影碟機、掃描儀、封塑機、打印機……她說:“一個愛打扮的女子,買到美麗的新衣會感到幸福,而一個愛上講臺的老師,打扮自己的教室同樣會感到幸福?!?/p>

  雖然身在鄉村學校,但她的學生們擁有令名校學生也羨慕的學習生活

  每天早晨6點50分,師生們開始雷打不動的晨練半小時,晴天登山、雨天跳繩。天氣晴好時,一邊鍛煉,還一邊在晨曦里吟誦詩歌、演唱歌曲,在山頂誦讀、討論。

  傍晚時分,則是閱讀時間。天氣不好,師生們就在教室里靜靜看書。天氣好時,要么到花壇邊讀書,要么干脆到校外閱讀。

  入夜,她組織學生進行讀書心得交流。孩子們爭著分享所得,展示自我。不分臺上臺下,師生其樂融融。她以前教過的部分學生也時常返回學?!按捅Α?,因為他們已被聘請為“小小輔導員”。

  白天,當然按學校的課表上課,只是在迅速完成規定的教學內容外,她的班級還有更為豐富的“特色課程”

  周一,電影課程。從低年級段的《大鬧天宮》《獅子王》,到高年級段的《放牛班的春天》《孔子》,孩子們入迷地看,生動地寫,一疊觀影心得筆記見證著幾十部電影帶來的成長。

  周二,旅游課程。音樂課和午休之后,用來“游覽”祖國各地:欣賞當地民歌、了解當地民俗、講述當地傳說,為旅游過的地點出版一份旅游手抄報。

  周三,童書共讀課程。她和孩子們共同閱讀著《草房子》《100條裙子》《永遠講不完的故事》《德國,一群老鼠的童話》等經典童書,心靈被純真與美好不斷滋養著。

  周四,預習課程。為下周的功課進行全面準備。

  周五,書信課程。她的學生很多都是留守兒童,孩子們在信中向父母交流匯報一周來的學習生活,這不僅是教學的一部分,而且是幸福人生的奠基。

  周六、周日,藝術和自然課程。她為孩子們開辦了表演、舞蹈、剪紙、書法、勞技5個興趣班,可以自由選擇參加。于是,她有時排練童話劇,讓孩子們更深入地體驗各種角色;有時與學生結伴走進山村,了解家鄉,閱讀大自然這本無字書。

  豐富的課程,立體的閱讀,長期的堅持,使得她的這群最普通的山村學生個個身手不凡。十多位孩子的寫繪作品發表在《家教與成才》《中國教師報》等十幾家報刊媒體上;省、市、縣里舉行的寫作、書畫、文藝大賽中,十多位同學獲獎;全鎮運動會上,連續多次獲得同年級組精神文明代表隊第一名、團體總分第一名、團體接力比賽第一名;在縣里舉辦的“探尋紅色三湘做四有新人”征文活動中,全班18位同學囊括了年級組全部獎項……

  而她也沒有想到,許多屬于她個人的“額外獎賞”也接踵而來:2008年,“第二屆運達喜來登鄉村教師獎”;2009年,新教育“十佳教室”班主任;2012年7月,新教育“完美教室締造者”……

  教學之路不會一馬平川,她當然也會遭遇各種困難,但她卻一直笑得燦爛:“真正明白自己站在講臺上的價值之后,我面對的挑戰越大,創造的價值越大,贏得的幸福就越多?!?/p>

  她,就是敖雙英,一個網名“桃花仙子”的山區女教師。盡管身處偏僻山區,她卻運用教育智慧,把窄小教室擴展為遼闊原野。她和學生們的生命,正在這同一片原野上盡情綻放。(作者系全國政協常委、民進中央副主席)

  人物檔案

  敖雙英,女,39歲。湖南省桃源縣茶庵鋪鎮中心小學語文教師、班主任。1993年畢業于湖南省桃源師范學校。在山村擔任教師20年來,一直在素質教育與應試教育之間摸索探究,在鄉村小學踐行“過一種幸福完整的教育生活”,師生教學相長,成績斐然。

  人物評價

  茶庵鋪鎮中心小學教師彭雪梅:敖老師當班主任呀,伢兒帶得活,學生能力強,她班上的孩子讀書多,聰明活潑,膽子大,品行好。她的教學觀念新穎,又一心為了學生,舍得花錢出力,就是不注意身體,一年到頭沒有休息時間。

  敖雙英的母親滿桂菊:我這個女兒一心為學生,確實是大公無私。別人總對我說,你女兒那么多錢,怎么還不修屋呀?我說她哪有錢呀,有些錢都給學生買書看了,家里真沒錢。不過我支持她,只要她喜歡。

  茶庵鋪鎮中心小學007班學生滿興蓮:敖老師帶我們去登山、郊游、放風箏,在我們誦詩和唱歌時為我們拍照、錄像。敖老師非常樂觀,她做事都哼著歌,幸福洋溢在她的臉上,我們的心情也能變好。她穿得很樸素,但她懂大家的心思,比仙女還厲害。

  教師自述

  幸福不僅是夢想

  這些年,留守兒童越來越多。除了教學,我一直帶著孩子們組織課外活動,從生活上關心他們,給他們講道理,但費力不少,收效不大。直到2007年參加新教育實驗,當時我記住了一句話:一個人的精神發育史就是他的閱讀史!我當場就下定決心:一定要做新教育,我要用閱讀來改變孩子!

  從此,我傾盡所有,義無反顧地走上了讀書、選書、買書之路。2007年之前,我們鎮上根本沒有書店,每次進城,我的雙肩包里都會背回大量書籍。與此同時,新教育研究中心、新父母研究所等機構先后捐贈給我各種圖書,新教育發起人朱永新(微博)老師也向我捐贈童書數百冊,再加上網友捐書、同行圖書漂流,我們的書越來越多了……

  現在,我們班擁有優質童書3000多冊、2000多種。六年來,孩子們讀書在1500冊以上,其中我和孩子們共讀、精讀了200多冊繪本、30多本文字書。共讀,是為了讓孩子們的生命與書籍產生共鳴。

  如果說閱讀是為人生的幸福打下基礎,課程就是為孩子的成長施肥。2010年,我自費在教室里裝了網絡。當時有幾位好心的領導勸我:過不多久縣里就會給學校安裝網絡了,你本來工資就不高,可別浪費了錢呀!我知道這2000多元錢不少,可一來學校裝網絡還說不準時間;二來我那時利用網絡學做了新教育課程,教室里有網絡會方便得多,我不想讓孩子們老是當“鄉巴佬”。

  網絡通了,我們的教室變成了無窮大??緯炭?,家鄉的一草一木、花鳥蟲魚等等,都是最鮮活的素材。

  后來,我又結合學生們的學習階段,開展了形式多樣的寫作活動:心靈日記、寫繪日記、畫信日記、班級日報、班級微博、家校聯系卡、給家人的信……

  就這樣,孩子們有了愿望,堅定了信念。現在孩子們到了畢業班,更是常常和我分享他們的夢想。我的孩子們呀,我衷心地祝福你們美夢成真!我也享受著自己不斷成長的喜悅,享受著被認識不認識的學生們、學生父母們熱情呼喚的快樂。(敖雙英)

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